¡Buenas tardes!

Para continuar trabajando poco a poco y no aburrirnos aqui os dejo actividades para trabajar de manera lúdica diversos aspectos (motricidad fina, gruesa, lenguaje, conceptos, lectura y funciones ejecutivas):

EJERCICIOS DE LECTO-ESCRITURA PARA 2º Y 3º CICLO

    Para el alunnado de 4º, 5º y 6º de primaria con dificultades en lecto-escritura os dejamos para mejorar este aspecto del lenguaje el siguiente cuaderno:

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA ALUMNADO DE 1º CICLO

    Volvemos de las vacaciones de Semana Santa con energía y ganas de continuar trabajando un poquito cada día. Por ello, os dejamos ejercicios para mejorar la lecto-escritura para los más pequeños y alumnado de último curso de primaria.

      Para alumnado de 1º ciclo (con dificultades o que necesiten mejorar este aspecto del lenguaje):

UN TOQUE DE BUENA MÚSICA PARA ANIMAR EL AMBIENTE

¡Buenas familia!
    Os dejamos aquí algunos vídeos realizados por una amiga nuestra muy especial, maestra de música, María Castaño, para que los pequeños disfruten en casa aprendiendo y bailando de buena música (ritmo corporal, notas musicales, coreografía del Rey león...).

 

MEJORAMOS NUESTRA LECTO-ESCRITURA A TRAVÉS DE LOS SINFONES

    Hoy os envíamos material para trabajar los grupos fónicos (pl, bl,cl, fl, gl, pr, br, cr, dr, gr, fr y tr), disminuyendo así los errores de sustitución u omisión, en lenguaje oral y escrito, en  palabras que contienen dichos fonemas.

HABILIDADES SOCIALES

    Continuamos con más material que os puede interesar. Actividades para trabajar LAS HABILIDADES SOCIALES de nuestro alumnado: cómo actúar ante determinadas situaciones, aprendizaje de dobles sentidos, chistes, la ironía...

¡TRABAJAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA CONOCERNOS MEJOR!

 ¡Buenas tardes a todo nuestro alumnado con mucho cariño! 

  Hoy os traemos material para trabajar LAS EMOCIONES, ponerle nombre a lo que sentimos en cada momento con el fin de conocernos mejor y saber gestionar cada una de ellas. Consideramos esencial su trabajo, más en estos momentos.

TABLEROS DE COMUNICACIÓN

     Continuamos con más material para nuestro alumnado.

    Os traemos tableros de comunicación para trabajar diferentes situaciones (colegio, desayuno, merienda, cena, vacaciones, excursiones, dolor de las distintas partes del cuerpo, el tiempo, juegos, intereses...) para favorecer la comunicación del alumnado a través del uso de pictogramas.

¡JUGUEMOS A FORMAR FRASES CON NUESTROS PERSONAJES FAVORITOS!

    Hoy os traemos actividades para trabajar la estructuración de la frase (sujeto-verbo-complemento) con el fin de ampliar la complejidad de las estructuras sintácticas de nuestro alumnnado y favorecer así su comunicación oral.

    Algunos ejercicios son con los conocidos personajes animados, que tanto les gusta a nuestros niños/as: Pepa Pig, Calliu, Pocoyó y Doraimon. En muchos de ellos, te vienen tarjetas diferenciadas por color (un color son las tarjetas referidas al sujeto; otro color al verbo y por último, al complemento). Podéis recortarlas, plastificarlas, trabajando así la educación artística, y colocarlas en la frase de cada lámina a través de las preguntas ¿quién? ¿quiénes? ¿qué hace/n? ¿dónde, cuándo, cuánto....?

    ¡A disfrutar aprendiendo y jugando!

CONCIENCIA FONEMICA

    Aumentamos la dificultad trabajando la conciencia fonemica con las siguientes atividades:

CONCIENCIA SILÁBICA

       Continuamos trabajando las habilidades metalingüísticas de nuestro alumnado, esta vez con la conciencia silábica (conteo de sílabas). Os dejamos varias actividades agrupadas algunas en distintas categorías semánticas (oficios, naturaleza, casa).

CONCIENCIA LÉXICA

    Para favorecer las habilidades metalingüísticas de nuestro alumnado (conciencia léxica, silábica y fonológica) os traemos ejercicios para trabajar los mismos en diferentes grados de dificultad.

 
    Comenzamos con el conteo de palabras (conciencia léxica).

                           CONCIENCIA LÉXICA (CONTEO DE PALABRAS)

DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA. ¿ADIVINA, ADIVINANZA....QUÉ PALABRA ESCUCHO?

    ¡Y seguimos con más actividades divertidas para ir trabajando en estos días!

   Ahora toca el turno de la discriminación fonológica, aspecto importante para que nuestro alumnado discrimine adecuadamente los pares de fonemas en palabras, evitando así errores de sustitución (casa por tata...) omisión de algún fonema o inversión (alteración del orden de los fonemas que conforman la palabra).

     Para ello, jugamos al famoso juego ADIVINA, ADIVINANZA...

    En el material que podéis ver a continuación, observaréis fichas de pares de palabras que sólo se diferencian en un fonema (casa-caza; peso-beso...). De dos en dos vamos trabajando la discriminación de las mismas. En este caso, el adulto se tapa la boca para que el niño/a no vea la posición bucal adoptada, y de esas dos palabras dice una. Nuestro alumno/a tiene que señalar el dibujo que ha escuchado, y así con el resto de pares de palabras.

• Material procedente de diferentes webs de maestros de Audición y Lenguaje.

RESPIRACIÓN COSTO-DIAFRAGMÁTICA Y SOPLO

   Os traemos varios ejercicios para trabajar la respiración costo-diafragmática y el soplo, muy importante para conseguir una adecuada fonación, así como para adquirir fonemas cuya producción implican gran cantidad de aire como por ejemplo el fonema /s/ o /r/ fuerte.

    Aquí os dejamos juegos de soplo con  Bob Esponja, plantillas de Winnie the Pooh y Cars para soplar así como pautas correctas de respiración (costodiafragmática) esencial para un correcto patrón de habla.

• Material sacado de diferentes páginas webs de Maestros de Audición y Lenguaje.